Valorizzare le differenze per una scuola inclusiva. Dalla dimensione cognitiva dell'insegnamento a quella mentale dell'apprendimento Astucci Padma invece è timida

Padma invece è timida

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Valorizzare le differenze per una scuola inclusiva. Dalla dimensione cognitiva dell'insegnamento a quella mentale dell'apprendimento Astucci Padma invece è timidaPer Leibniz Dio un orologiaio perfetto perch ha pensato la molteplicit delle monadi nella massima unit. In modo analogo gli alunni, differenti sul piano fisico e intellettivo, manifestano una comune identit ontologica. Nella nostra scuola molti studenti falliscono perch non riescono ad accedere a questa dimensione profonda. La persona non formata soltanto di sensi e materia come ritenevano i filosofi sensisti e non pu essere ridotta nemmeno ai